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的心境,是本课的学习目标.
学习步骤
朗读课文,注意文中字词的读音.
正音
wù zhào jiá hān ē y u
突兀 棹 颊 目酣神醉 东阿王 丁酉
lán lè kuì shuò wán chōng
夕岚 勒 石篑 数 罗纨 夕舂
再读课文
结合书下注释,翻译课文
注:重点词解
棹――船桨,这里指划船.名词作动词.
去――1,离开
2,距离
为――1,是
2,被
3,对,向
始――1,开始
2,刚刚
3,才
"去","为","始"都是多义词.
赏析课文
1,文中"从武林门而西……则已心飞湖上",写出了作者非常想见西湖的迫切心情."即棹小舟入湖"中的"即"也写出了作者急不可待的心情.划小舟入湖以后,作者便急不
可待地描写了西湖的全景."山色如娥……波纹如绫"用四个比喻句构成排比,写出了西湖秀美的风姿.看到这样美丽的景色,作者的心情如何呢 "才一举头……初遇洛神时也",这几句便写出了作者初游时的心情,并且反衬出了西湖的美丽.
2,西湖景美,那么何时最美呢 袁宏道认为"西湖最盛……为夕岚",这几句其实是全文的"纲",下面的语段都是围绕这两句话来写的.
3,西湖最美丽的时候是春天,而今年的春天尤其美丽.因为雪大,梅花被寒气所抑制,故而形成了梅花,杏花,桃花相继开放的局面.这为下文作者不去看梅而留在西湖观赏
景色埋下了伏笔.那么作者留在西湖观赏到了怎样的景色呢 "由断桥至苏堤一带……
艳冶极矣"这几句写出了西湖美丽的景色,同时也照应了文章开头的"西湖最盛,为春".
4,白天花开得艳丽,游人也很多,然而作者认为杭州人只知西湖白天的景色美丽,却不知西湖早晨,黄昏,月下的景色更美.于是作者说"其实湖光染翠……始极其浓媚",照应了开头的"一日之盛,为朝烟,为夕岚".而"月景尤不可言……一种趣味"则照应了开头的"西湖最盛,为月",月下的景物在作者的眼里都成了有情之物.然而这样的景物并不是人人都能领略到的.文章结尾句"此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉"满含讥讽之意.那么这里与"俗士"相照应的"山僧游客"有指谁呢 当然便是指作者本人及其同道中人了.
小结:欣赏完这一课,也许我们会有许多启发,也许以后观赏景物时会有许多别样的感受:远山近水皆有情!
(六),欣赏完了课文,下面我们就来共同探究一下课后练习二.
提示:要比较二者写景方式的不同,首先要明确两位作者各自的写景目的.白居易写景是为了表现自己轻松,愉悦的心情;而袁宏道在此处写景是为了说明"西湖最盛,为春",因此白居易便抓住那些让他心情愉悦的景物:初生的湖水,早莺新燕,春花春草和绿杨阴里的白沙堤.而袁宏道不仅写了优美的景物,还写了被景色吸引的众多游人,并且自然景物只是作为画面的背景.
这道题重点在于引起同学们探究的兴趣,希望同学们多读,多品味,有自己的独到理解.
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