[游记]我的新加坡之行

我的新加坡之行

——记娄葑二中心师生赴新加坡丰伟小学访问交流活动

去年11月，我校迎来了新加坡教育部N4校群校长、主任、教师考察交流团一行。短短半天的交流，代表们对我校留下了极好的印象。之后不久，杨校长就收到了新加坡丰伟小学的访问交流邀请函。于是3月5日至7日，我有幸在杨校长的带领下对新加坡丰伟小学进行了为期三天的访问交流。

3月3日那天，我们一行5人乘了长达5小时的飞机顺利抵达新加坡，虽然身有疲惫，但还是抑制不住内心的喜悦，想尽快一睹这花园国家的风采。一下飞机，我们驱车行驶在高速公路上，这美丽的花园国家到处树木葱茏，浓荫密布，绿草如茵，百花娇艳。这个亚洲的热带岛国，除拥有花园式的都市空间外，还具有欧州般的闲情雅韵：哥特式的圆顶建筑、维多利亚式的大厦、镶嵌着彩色玻璃的美丽的大教堂以及各处游人如织的旅游景点――这个最具欧洲风情的狮城，处处展现着她轻松迷人的魅力。

一、热烈欢迎，倍感亲切

第一天抵达丰伟小学，就受到了校长、老师、学生的热烈欢迎。学校特意安排了几个马来孩子穿起了民族服饰，打起了马来鼓，用一种特殊的方式欢迎我们的到来。孩子们灿烂的笑容，铿锵有力的鼓点，那是对我们的热烈欢迎啊！几个马来孩子还大方地把鼓递给我们，教我们如何击鼓，让我们亲身体验了一回打鼓的乐趣。看，这是我们跟马来孩子的合影，那一个温馨的镜头，留下了我们美好的回忆，让我倍感亲切。

那天到丰伟小学，恰逢星期一，新加坡学校和国内学校一样，每星期一都会举行比较隆重的升国旗仪式，于是，他们学校的郭校长和陪同的华文老师带我们前去观看他们的升旗仪式。看着新加坡国旗徐徐上升，听着孩子们认真而严肃地唱着国歌，一种敬意油然而生。随后，丰伟小学的郭校长把我们隆重地介绍给了全校师生，随之而来的是一阵热烈的掌声和整齐而响亮的“老师，早安！”呵，他们可是把我们当成了贵宾啊，这又一次让我好生感动。

参加完他们的升旗仪式，郭校长把我们领进了会议室，于是双方校长和老师就交谈起来。谈学校管理、谈课程设置、谈课堂教学、谈校园环境等等，丰伟小学还特意向我们介绍了他校的建校史，谈他们如何在短短的两三年内使一所空荡荡的学校变成如今拥有800多名学生的环境优美、充满活力的学校。听着听着，让我们对他们学校的快速成长由衷地佩服。

二、校园环境，布置新颖

以前总认为我们的学校很美，地方虽小，但每一处的布置也称得上是花了一番心思，独具匠心了，可是参观了丰伟小学的校园才知道什么叫美。他们的校园给我最直接、最强烈感觉就是色彩鲜艳，布置新颖。似乎每一面墙壁都在说话，每一扇门都有含义、每一个角落都有用处。就拿学校的厕所来说吧，听他们老师介绍，新加坡正提倡一种厕所文化，于是学校的每一个厕所的每一扇门，每一堵墙壁都由老师和学生共同画上了色彩鲜艳、内容丰富的图案，让学生在上厕所的同时也欣赏美、享受美，更要懂得珍惜美，让孩子们在无形中明白了上厕所要注意卫生，不能破坏师生的劳动成果。

再来看看学校其他地方的墙壁布置，据他们校长介绍，这墙壁上的每一处可都是他们老师亲自设计、亲自画的哦，真是既节省了学校开支又发挥了老师们的才智，而且效果也非常的不错，这是一举两得啊！我觉得在校园环境布置上很多地方还是值得我们借鉴学习的。杨校长和吴主任还去参观了新加坡的光华小学和康柏中学，听她们介绍，两所学校的环境布置也是非常不错的，国家是个大花园，而学校则像个精致的小花园。

三、交流教学，互相促进

这次交流访问，对于我来说，其实最大的收获还是教学上的交流促进。到丰伟小学的第一天，他们学校安排我们听了两节英文课，纯粹的英语教学虽然听不太懂，但课堂组织、师生互动、学生活动，这里面多多少少都有我们值得借鉴的地方。就拿一年级的英文课来说吧，教师是以学生活动为主，通过小组合作让学生在游戏中掌握老师所教授的单词、句子等，孩子们学得兴趣浓厚，课堂气氛也很活跃，非常符合一年级的年龄特点。尤其是小组合作，孩子们显得非常有序，可见平时的课堂上老师一直是这样训练的，合作的效果很好。

第二天，按照原计划，我给丰伟小学一年级和二年级的孩子分别上了两节华文课，其实应该说是绘本课，一年级的《月亮，生日快乐》和二年级的《书本里蚂蚁》。上课前，我心里一直担心着，生怕这些新加坡孩子华文说不流畅，课上不能很好的交流；又怕这些孩子不适合中国老师的教学方式，上课不感兴趣；还怕新加坡孩子上课自由惯了，让他们一本正经地坐着听课，他们会受不了。可是上完课，才发现我的种种担心都是多余的。当我刚踏进一年级的教室，孩子们就满是好奇满是惊喜地跑到我身边，“是中国老师哎！”“老师，你叫什么名字？”“老师，你从中国的什么地方来啊？”……瞧，这些孩子一点儿也不拘束，于是我就趁势和他们聊了起来，以拉近和他们之间的距离。课上，孩子也听得特别认真，他们被这充满童趣、精彩生动的绘本深深吸引住了。他们时而歪着脑袋倾听，时而高举小手发言，时而开动脑筋思索，时而露出会心的微笑，差不多一个小时在不知不觉中过去了。当我收拾东西离开教室时，有几个孩子还追了出来，大声喊着：“杜老师，谢谢你教我们知识。”“杜老师，欢迎你再来！”我想我已达到了我想要的效果，至少孩子们是喜欢的。后来，和他们华文老师交流，他们对中国的华文教学也是非常肯定的，表示愿意在以后作进一步的交流。

四、学生浸儒，加强能力

在这三天中，同行的2位学生则进入丰伟小学四（1）班进行浸儒式学习。上课时，全英文的交流虽然让两位学生听不太明白，好在在小伙伴的帮助下，两位学生能够进行一些基本的对话训练了。在新的学习环境中，2位学生与新加坡学生一起学习、一起活动、中午一起买食物，不仅提高了她们的英语能力，同时还感受了、了解了新加坡文化，增长了见识，开阔了眼界，提高了自己的动手能力，还与新方小伙伴结下了深厚的感情。

五、联谊活动，增加感情

最后一天告别时，2位中国学生和新加坡孩子还举行了一个小小的联谊活动。活动中，双方孩子都表演了精彩的节目，彼此的才艺切磋，加强了两国间的文化交流，此次经历将成为她们生命中的重要里程。联谊会上，双方校长还互送了礼物，均表示今后愿意作进一步的交流访问，为两校的建设发展，为两国的文化交流而努力。

离开新加坡的那天下午，我们2位学生还与新加坡维多利亚男子学校的学生在马来文化村同台表演节目，了解马来文化与历史，这又将是一次美好的回忆。

一次交流访问就是一次经历，一份沉甸甸的收获。在花园国家新加坡，我留下的是感动和祝福，感动于丰伟小学师生的淳朴热情，同时祝福丰伟小学的明天更加美好。收获的是新加坡学校教育管理、课堂教学值得借鉴的优秀经验，收获的是作为教育者的由衷的幸