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作文，长时间令许多老师和同学头疼，包括我自己在内，每到写作文时间，学生就唉声叹气，愁眉苦脸，让老师看了心里也挺难受的，人都会说话，把所说的话写下来就是作文。可就是有些学生怕作文，一提作文就没情绪。我也曾尝试让学生轻松写作文，但收效甚微。
今年我教五年级，第一星期我没有上正课，因为不当班主任的原因，所以我没有强调很多班规班纪的事，而是说了一些关于语文学科的话题，我知道学生怕写作文，我就故弄玄虚，对学生们说：“我给大家介绍一位好朋友，在你有困难的时候，你可以向她倾诉，在你伤心难过的时候，她可以帮你分担忧愁，在你高兴的时候，她会默默替你高兴，想不想认识她呢？”“想。”学生异口同声地说道。我知道这时候学生们肯定以为我给他们带来了我说的这位朋友，于是我就说：“你们真的想认识她吗。”有几个小精灵说：“我们哪敢骗老师，真的想知道！”看着他们迫切想知道的表情，于是，我说：“在你们的书包里，你们自己找一找。”同学们快速翻开书包，有的自言自语，有的交头接耳，班里乱哄哄的，两分钟后，我问找到了没有，学生有些失望地摇头，我笑着说：“开学第一天我让你们买的本子呢？”学生们都拿着本让我看，我说：“原来你们，都已经找到了呀！”有几个大胆的孩子说：“老师，你说的就是它呀，我们还以为是什么呢？”看来他们很有些失望，我赶紧说：“我知道你们有些失望，但我告诉你们，它的确是一位最好的朋友，有没有同学在伤心难过的时候向它诉说过？在你高兴的时候，你告诉过它没有、、、、、、”这时，有同学举起了手，我又说：“那么在那时候，它是不是你的好朋友？是不是它在默默替你承担？是不是它在你最需要的时候在你身边？”这时候教室里不再有声音，同学们都默默地坐在那里，我知道这时候孩子们已经进入状态了，我就借机说：“其实，我这次说地朋友并不是本，而是日记，咱们同学们都怕写日记，我觉得不是你不会写，而是一个心态问题，为什么我们要怕它呢？我们是一个活生生的人，为什么要怕一个物呢？我们为什么不尝试一下和它交个朋友呢？"教室里更静了，我就趁机让学生写一篇有关今天话题的日记。
第二天，我把日记收了上来，发现孩子们都针对这个话题写了很多，有的同学说：我以前提起日记就头疼，今天老师让我们尝试着和日记交朋友，我今天静下心来，想了想，觉得老师说得对，成了朋友我就不那么恨她了，我把想说的话都告诉她，感觉挺好的。有的同学说：和日记交朋友，我从来没有想过的事情，但是今天老师的话让我想试一下，我想一定会有好的结果的，因为我知道老师不会骗我们的、、、、、、
日记内容丰富，感情真挚，让人回味，我拿着孩子们的日记在班里念了几篇，然后告诉孩子们，他们的日记都写得很好，希望以后把自己的心里话，不管是高兴的，还是伤心的都可以告诉这个朋友，让这个朋友永远陪伴着自己。其实日记就是这样写成的，首先你得喜欢他，然后才会写好它。
在后来的今天内，有几个同学兴趣特别高，这让我很感动，也让我对自己的这种作法很有信心，以后我会继续改进自己的教学方法，让学生不仅喜欢写作，还要在写作上有自己的独道见解，我会努力的！
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