[游记]恩施市实验小学田祥珍“教学日记”专帖

由 田祥珍 在 2007-09-12 09:06 PM 发表:

2007年9月11日 星期二 晴

多想拨动你的心弦

下午活动课时间，我带孩子们读了我们校园博客上下乡支教老师的一篇文章《担忧》。文章写的是乡村小学六（1）班家境贫寒的廖湘成同学，带着无钱医治的眼疾，用两个晚上背完了第一单元全部课文，又开始背诵第二单元了。支教的老师为孩子贫寒的家境能否支撑孩子未来的发展深深地担忧。孩子所在的班级是六（1）班，我们也是六（1）班，孩子背的课文和我们所学的课文一模一样，我以为可以引起孩子们的共鸣。
支教的老师写得很动情，我也读得几乎热泪盈眶。我似乎看到了童年的我在泥泞的山道上跋涉着上学、放学、劳作；在昏暗的油灯下一边咽着当晚餐的红薯，一边读着、背着每一篇课文。
当我用有些模糊的泪眼注视讲台下的孩子时，一丝凉意袭上心头。大部分孩子神色凝然，可仍有十多个孩子一脸冷漠。我问：“听着这篇博客日志，你在想什么呢？”只有五个孩子举起了手。原来，那些凝然的神色多是同情，少有反思。而那些写满冷漠的脸就连同情也没有了。
我突然想起一个故事：一位父亲问他九岁的孩子：“你来到这个世界九年了，能记事至少有五年了吧，你能说说令你感动的事吗？哪怕是一丁点的事也行啊。”孩子苦苦回想，无言以对。这位父亲泪流满面，他感到一颗难以被感动的心是多么危险。
此刻，这种危险就在我身边。
面对孩子们丝丝心弦，我集中了我全部的意念，弹着，弹着，我汗流浃背，我疲惫不堪，我总也拨不动那几根似乎有些僵硬的弦。是我心灵的手指不够轻捷柔软，还是我没有找准要拨动的那个点？我困惑着。
还是让那些举起手的孩子先说说吧。孩子们有的奉劝班里家境不太好的孩子学廖湘成人穷志不贫；有的把自己和廖湘成比较，觉得要珍惜拥有的一切……
举手的孩子多起来，话也说得更加流畅起来。可他们说的是由衷之言吗？