[游记]2005年黑龙江省初中升学统一考试语文试题下

17、在下面的选项中，任选两项，揣摩加点字“辣”的含义。（多答不加分）（2分）

⑴辣酱

⑵我有次看到一则比萨饼的广告，说“热辣辣的”

⑶辣妹子

⑷他的手段真够辣的

18、结合语境，给划横线处补充一个句子，写在下面。（1分）

19、如何理解文中划波浪线句子的含义？（2分）

20、结合“尝”字，体会“生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人”这句话，说说作者的生活态度。（2分）

21、为本文拟一个恰当的题目。（1分）

（四）阅读下文，完成22～26题。（共14分）

流逝的古典

①温习一下这随手⑴（A、得来
B、撷来
C、拿来）的句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今安在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……

②那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉——若荷尔德林之“诗意的栖居”成立的话，至少这洁净的山光水色乃必需的吧。可是，它们今天又在哪儿呢？那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月寂静……今安在？

③从自然的角度讲，古人的世界要比现代人丰富得多，健康而又优雅得多。地球上自几十亿年前出现生命以来，生物物种的诞生、进化、灭绝就不断上演，物种灭绝本属自然进化之正常，但人类进入工业社会以后，灭绝速度大大加快。自然状态下的物种灭绝极为缓慢，而在人类活动的干扰下，目前地球上的动植物灭绝速度要比2000年前快上近千倍。这是一种远高于自然速度的“工业速度”——这分明是“屠杀”！

④多少珍贵的动植物已永远地⑵（A、化作 B、成为
C、沦为）了标本？多少鲜活的生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉，被生生扯去？多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响？

⑤“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”，“河水清且涟漪”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉、疼痛和颤栗。因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了——永远！那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱最和谐的“蜜月之岁”，永远同我们告别了。或者说，我们杀害了她。

⑥阅读竟成了告别，竟成了永诀和追悼。难道人类不应该为此哭泣吗？

⑦语文教材中的众多游记，无论是赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭……除了传递水墨般的自然意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义！更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味！而我们在对之阐释时，难道就只能停留在汉语表面的字义上？

（文/王开岭，有删节） 22、请为文中⑴⑵处选择最恰当的词语，将序号填在下面横线上。（2分）

⑴ ⑵

23、结合文中所引的一句或几句诗，描绘一下诗中所展现的自然景色。你能从文言文（《记承天寺夜游》除外）中再找出一个描绘自然美景的句子吗？（3分）